复课后学生可能会面临什么心理问题？中国科学院专家解读

5月15日下午，国家卫生委员会召开新闻发布会，介绍正常疫情防控下的精神卫生服务。中国科学院心理研究所副所长陈雪峰表示，学生心理问题产生的原因是不同的，通常有以下三种情况：一是复学期间心理难以适应；二是升学、返校就业等客观问题带来的心理压力。第三，学生本身以前也有一定的心理问题，复课导致了他们的突出。

针对这三种情况，陈雪峰提出了相关解决方案。她说复学过程中的心理困难是常见的问题。在疫情开始时，学生很难适应家庭隔离和在线学习的方式，但经过两个多月的调整，他们已经适应了。现在他们需要给孩子时间来重新适应。学校和家长不应该过于焦虑。学校要结合实际，做好校园防控工作，向家长和学生宣传防控措施，减少后顾之忧。家长和学生也应该制定一个好的学习计划，并尽快调整他们的时间表和学习方法。只有通过家庭和学校的密切合作，孩子们才能尽快度过适应期。

陈雪峰认为，复学后，学生和家长面临着比往年更多的来自客观问题的心理压力，如升学、就业等。要处理这个问题，最重要的是解决客观压力。学生和家长可以积极关注与深造和就业相关的政策和信息，为自己创造机会。与此同时，应进行心理调整，以避免因求职过程中的挫折或就业计划中的不满意工作而产生的沮丧、无助、甚至自我否定和放弃努力。父母和孩子之间的相互支持是最有效的方式。

陈雪峰指出，家长、老师和孩子都需要做出分析和判断，找出问题的原因，及时处理，尽量避免拖延干预的时间。

陈雪峰强调，学生群体非常不同，面临着同样的压力状况。有些人可能适应得很好，有些人很难适应，有些孩子会有一些身体反应。家长和学校应密切关注并及时干预。学校可以充分利用学校的心理健康教育资源，帮助孩子解决问题。