郝平:让中国的医学教育与世界更加紧密地联系在一起

《“健康中国2030”规划纲要》指出，健康是促进人的全面发展的必然要求，是经济社会发展的基本条件；实现国家健康长寿不仅是国家繁荣昌盛的重要标志，也是中国各族人民的共同愿望。习近平总书记在全国健康与福利大会上强调，把人民健康放在发展的战略地位。这是卫生事业发展的一个重要里程碑，也是推动建设健康中国的时代号角。

COVID-19肺炎的突然爆发席卷全球，对全球公共卫生安全构成巨大挑战，这使得卫生事业在国家发展中的重要战略地位获得前所未有的共识。医学正日益成为保障公众生命和健康、确保国家安全和社会稳定的战略领域。医学教育是国家卫生事业发展的基石，是实现健康中国战略的重要基础。习近平总书记在给正在北京大学首钢医院实习的西藏大学医学院学生的回信中，鼓励他们“做一名受党和人民信任的好医生”，这不仅是医学生的殷切期望，也是我们医学教育工作者的要求。在给北京大学医疗队全体“90后”党员的复信中，总书记肯定了“90后”党员“不畏艰难险阻，勇往直前，舍己为人”的突出表现，使我们对医学教育充满信心。

新时期，中国仍面临着多种疾病威胁并存、多种健康影响因素交织的复杂局面，既有发达国家面临的健康问题，也有发展中国家面临的健康困难。这意味着中国卫生事业的发展仍面临诸多挑战，医学教育改革任重道远。加快高层次医学人才培养体系的建设和形成，加快医学教育现代化，建设医学教育强国，是支撑健康中国建设的重要途径，医学教育认证制度是医学人才培养达到基本素质要求的重要制度保障。2002年，中国引入国际医学教育标准，开始以项目的形式探索中国特色的医学教育认证之路。2008年，教育部成立了教育部临床医学专业认证工作委员会(以下简称工作委员会)，正式推进临床医学专业认证工作。工作委员会秘书处设在北京大学，负责临床医学专业认证的日常事务。十年来，临床医学专业认证取得了丰硕的成果，规范了医学院校的办学，有效地促进了我国医学教育的科学化和规范化。

在我国医学教育由大变强的关键转折点上，工作委员会通过了世界医学教育联合会医学认证机构(以下简称认证机构)的认证，标志着中国特色医学教育认证体系的建立和国际实质性对等，这对我们坚持中国特色医学教育，不断深化改革，促进中国医学教育走向世界具有重要意义。一方面，接受机构认证的过程通过自我梳理和总结，促进了我国医学教育认证体系的进一步完善，从而更好地保证我国医学院校的办学质量，为进一步深化改革奠定良好基础。另一方面，工作委员会获得了机构认可，这使得中国的医学教育与世界的联系更加紧密。当中国的医学教育站在国际舞台上时，它也给了我们更多的机会去理解

2018年，受教育部和国家卫生保健委员会委托，北京大学成立了国家医学教育发展中心，工作委员会秘书处也隶属于发展中心。该中心依托北京大学的综合优势，联合国内外医学院校，汇聚国内外教育专家，面向未来，服务国家。自成立以来，发展中心与世界医学教育联合会、西太平洋医学教育理事会等国际著名医学教育组织保持着良好的沟通与合作。在世界医学教育舞台上，中国将通过与各方的充分交流与合作，展现中国医学教育的风采，发挥越来越大的影响力，为世界医学教育的发展贡献中国的项目、中国的智慧和中国的力量。